——克什克腾旗初中生物学名师工作室课例展示活动纪实
名师引航
以课砺教
春山可望，教研不辍；薪火相传，聚力前行。为深化初中生物学课堂教学改革，促进区域内教师交流共进，落实核心素养育人目标，精准对接中考备考需求，克什克腾旗初中生物学名师工作室精心组织了一场线上线下同步开展的课例展示活动。来自全旗各初中学校的生物学教师齐聚云端与现场，共赴这场聚焦课堂、深耕教研的盛宴，在交流中碰撞思维，在研讨中凝聚力量。
课例展示，各具风采显匠心
展开剩余87%本次活动以“优质课例引领，助力素养落地”为核心，先后呈现了两堂高质量的生物学课，既有七年级新授课的生动启蒙，也有八年级复习课的精准发力，兼顾了课堂趣味与教学实效。
第一堂课：线上传经，温润成长——任秀杰老师课例《青春期》
活动伊始，同兴学校任秀杰老师带来线上课例《青春期》，经棚二中、新庙中学、萃英学校、经棚实验中学的全体生物学教师在经棚二中现场听课，其余乡下学校教师通过腾讯会议同步线上观摩，实现了区域内教育资源的精准联动。
任秀杰老师的课堂，紧扣七年级学生的身心发展特点，将科学知识与人文关怀完美融合。从教学目标的精准定位，到教学内容的精心设计；从鲜活素材的巧妙运用，到学生活动的充分开展，每一个环节都彰显着教师的匠心。
课堂上，任老师不仅重点讲解了青春期的生理变化——身高突增、性发育和性成熟等核心知识点，更注重渗透心理疏导和情感教育，引导学生科学认识青春期的自身变化，树立健康的青春观念，体会生命的奇妙与珍贵，培养尊重生命、珍爱自我的意识，真正实现了“知识传授”与“育人引导”的有机结合。
课堂互动设计丰富多样，小组讨论、分享交流、情境辨析等形式轮番上阵，让学生主动分享自己的成长困惑与发现，教师适时引导、补充，有效避免了“教师单向讲授”的枯燥，充分调动了学生的参与积极性，让学生在交流中深化对知识的理解，凸显了“自主探究、合作学习”的新授课理念。同时，任老师注重知识衔接的自然性，将青春期的生理变化与学生日常生活紧密结合，解释身高突增的原因、说明月经和遗精的正常性，引导学生学会关注自身健康，还衔接了前期“人体生殖发育”的知识，帮助学生构建完整的知识体系，深刻体现了“结构与功能相适应”的生命观念。
第二堂课：精准复习，赋能中考——刘阳老师《人体的呼吸》
第二节课，镇内4所学校的生物学教师继续在经棚二中现场聆听了刘阳老师带来的八年级复习课《人体的呼吸》。距离中考仅剩两个月，这堂复习课精准对接备考需求，思路清晰、针对性极强，为全旗八年级生物学复习教学提供了优质范本。
刘阳老师以“复习巩固、查漏补缺、提升素养”为核心目标，从复习目标明确、思维导图引领、知识剖析细致、综合训练扎实、归纳总结到位五个方面展开教学。课堂开篇，她借助思维导图，引导学生系统梳理《人体的呼吸》相关知识点，帮助学生在脑海中构建完整的知识脉络，彻底告别知识碎片化的困扰。随后，她将复习要点精准拆分为5个核心模块，每个模块均采用“填空回顾+例题巩固”的形式，扎实夯实学生基础知识。
课堂上，刘阳老师聚焦呼吸运动模拟实验、呼吸运动曲线图解读、肺内气体交换示意图分析这三大重难点，通过讲练结合、图文对照的方式，帮助学生理清概念、辨析易错点，强化解题能力。尤为亮眼的是，她特意将《人体的呼吸》章节的典型难点——曲线图题进行整合，便于学生理解与区分；同时多次邀请学生上台讲解曲线图，让学生主动参与解题过程，充分体现了“教师主导，学生主体”的育人方式，既培养了学生解决问题的能力，也加深了学生对知识的理解与应用。课堂上融入中考真题、变式习题，聚焦中考高频题型，引导学生分析题型特点、总结解题方法，有效助力学生应对中考相关考点考查。
评课研讨，各抒己见促提升
课例展示结束后，线下听课教师围绕两堂课展开了热烈的点评交流，大家结合课堂实际，从课堂转型、核心素养培养、教学方法创新、备考针对性等方面各抒己见、坦诚交流，碰撞出思维的火花。
首先，刘阳老师分享了自己的备课思路，她表示，本节课旨在通过思维导图引导学生构建知识体系，以“填空回顾+例题巩固”夯实基础，聚焦三大难点精准突破，注重讲练结合，让学生听得清晰、练得扎实，真正实现高效复习。
新庙中学李琳琳老师结合自身教学经验点评道：“这堂课亮点突出，一是精准把握教学重难点，帮助学生构建了完整的呼吸系统知识体系；二是重点讲解呼吸运动、气体交换原理，细致辨析易混淆概念；三是结合识图题、选择题，详细讲解解题思路与答题规范，对日常复习教学具有很强的指导意义。”
萃英学校宋丹丹老师则分享了自己的收获：“刘老师的课有两点特别值得我学习，一是将曲线图题整合在一起，有效帮助学生突破难点、区分易错点；二是多次让学生上台讲题，充分调动了学生的主动性，既培养了学生的表达能力，也加深了学生对知识的掌握，真正做到了‘以学促思、以练固知’。”
专家引领，明确方向明备考
随后，克旗教研中心生物学教研员王昭杰对两堂课进行了专业点评，既肯定了两位教师的教学亮点，也提出了针对性的改进建议，为全旗初中生物学教学和中考备考指明了方向。
王老师指出，任老师的《青春期》一课，情境创设贴合学情，精准落实“生命观念、科学思维、态度责任”的核心素养目标，互动充分、学生主体性凸显，知识衔接自然、注重生活关联，是一堂兼具科学性与人文性的优质新授课，真正实现了核心素养的落地生根。
对于刘阳老师的《人体的呼吸》复习课，王老师表示，本节课紧扣中考考情，教学思路清晰、针对性强，以思维导图为载体帮助学生构建知识网络，聚焦高频考点和易错点，融入中考真题强化训练，体现了“以考促学、以练固知”的复习理念，有效实现了复习课的核心目标。
结合中考备考实际，他进一步提出三点建议：一是回归教材，夯实基础，以教材为核心梳理核心知识点，筑牢学生知识根基，避免脱离教材的无效拓展；二是专题突破，精准训练，围绕中考考点设置专题，配套优质试题开展针对性训练，帮助学生突破重难点；三是强化思维，构建体系，引导学生主动梳理知识，通过概括、总结、归纳等方式，将零散知识系统化、结构化，提升知识运用能力。
校长寄语，凝心聚力启新程
活动最后，经棚二中孙校长对本次活动给予充分肯定，并针对中考备考工作提出明确要求。他强调，距离中考仅剩两个月，全体生物学教师要充分备课，合理利用有限时间打造高效课堂，提升备考质量；在复习过程中要注重回归教材，重视课后拓展习题的练习与巩固，精准对接中考考点，助力学生在中考中取得优异成绩。
一堂好课，是匠心的凝聚；一次研讨，是成长的共鸣。本次线上线下课例展示活动，不仅为全旗初中生物学教师搭建了交流学习、展示提升的平台，更凝聚了城乡教研合力，明确了中考备考方向，有效促进了教师专业能力的提升。
春潮涌动启新程，教研深耕促花开。克什克腾旗初中生物学名师工作室将继续以课例为载体，以教研为抓手，推动全旗初中生物学教学高质量发展，助力每一位教师在教研路上稳步前行，每一位学生在高效课堂中收获成长，为克什克腾旗初中生物学教育事业谱写新的篇章！
克什克腾旗教育教学研究中心
发布于：北京市